现。非常人,当行非常事……’
所以变革是必须的。”
“变革吗?”李世民示意马周继续说。
“是,就是要变革。
管子曰:‘国大而政小者,国从其政;国小而政大者,国益大。’
素学生直言,辽东现在的局势并不乐观,需要改进的地方也很多。
但这并不是可以一蹴而就的,所以学生的建议是,先铸造一个强大的核心,以这个核心作为根基,由上至下进行改进。
而作为核心的核心,燕王当从自身做起……”
随着马周的解释,李世民眼睛亮了,“请先生详细说说。”
“是。刚才学生所言,‘仁’、‘孝’、‘礼’、‘义’……
‘仁’,没有臣子不喜欢追随一位仁君,而学生到了辽东后,哪怕不出门,也偶尔能听说燕王经常惩罚一些不作为的臣子。学生私以为,赏太轻,罚太重,固然可以约束臣下,但却会慢慢失去人心。
‘孝’,圣人教化天下,没有不把孝作为根基的。
而孝莫大于尊敬父亲,外界对燕王于唐国公的关系多有非议。
不论真假,燕王都该去改变这一情况,否则不仅伤害燕王的父子感情,同时也会失去人心。”
“先生以为,朕要怎么做?”
“学生建议燕王重建国公府,务必体现显赫高大,让人看到便可知燕王的孝心。”
“先生此言大善。还请先生继续解惑。”
“是。‘礼’,‘国之大事,在祀在戎。’
学生以为,燕王在祭祀这件事情上,不够重视。燕王今日的疏忽,定会给后人做出不好的示范。那些追随燕王的部属,谁不担心自己死后得不到血祀呢?这会失去人心的。
‘义’,‘义之所在,恩之所存,心之所归。’
学生建议燕王善待那些因为战争而失去亲人的孤老……”马周提的四个方向,句句不离“人心”。
李世民听得是备受启发,有一些以前想不明白的事,现在都想明白了。
马周并不是说他不仁不孝,而是他做得不够明显。
还有更深层的意思,马周没有明言,但李世民却领会到了。
重仁,重孝,重礼,重义,这些都是幌子,马周真实用意是在建议他打出“重士子”的招牌,与长安争夺人才。
趁着姜万钧推出种种不利于“士子”的为政举措的时候,辽东扛起“与士大夫共治天下”的大旗,一定会有巨大的收获。
“先生之言,令世民茅塞顿开啊!”李世民拍了拍手喜悦之情溢于言表。
“学生愧不敢当,燕王心中早有脉络,学生不过是照着画出来罢了。”马周谦虚道。
“诶!先生以后莫要再自称学生,这要是叫人听了去,非羞愤而死不可。”李世民越看马周越顺眼。
这么多天,不,这么多年,李世民第一感受到,原来“士子文人”可以如此可爱。
什么房玄龄
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