,实际上是凶手的林野出场了。
林野指证,自己在桉发当天,亲眼目睹了张失杀人的过程。
这时,游戏便进入了特殊的讯问阶段。
玩家要仔细分辨证人的证词,然后去法庭记录界面里查看相关证物的描述,找出两者之间相互矛盾的点,进而对证人进行质问,戳穿证人的谎言。
简毅玩到这里时,心里终于多了一丝久违的兴奋。
尤其是当他利用证物戳穿证人的谎言时,那油然而生的激动情绪,配合上游戏里那颇为浮夸的动画演出,真的让他有种十分畅快的正反馈体验。
这还是他第一次玩学生作品,玩出了爽快感!
这怎么看也不像是余苏艾能达到的水平吧?
简毅终于意识到了这其中可能有什么问题,便切出游戏,再次查看起《逆转裁判》的策划桉。
跟余苏艾一起制作这款游戏的人……
何促?
简毅又忍不住皱起了眉头。
这名学生,好像一直都不怎么听他上的课吧?
而且他还知道,对方以前从没有真正参与过游戏制作,上学期期末更是直接摆烂,没有参加期末考试,所以他最后给对方的期末评定,也是高二(5)班的最低分。
这样一名学生,跟余苏艾一起搭档做游戏……
简毅目光下移,忽然注意到,游戏的题材选择、创意玩法、新手引导、主线剧情等等涉及到游戏大方向的内容,都是由何促完成的?
‘难道是余苏艾让出了部分劳动成果?’
简毅心里忽然生出这样的念头,却又瞬间将其否定。
余苏艾完全没理由这么做!
更何况,以对方的游戏制作水平来说,也根本没法独立完成这样的作品。
所以,这游戏真的是由何促主导着做出来的?
这……
仔细想想,何促好像也确实没有真正展现过自己的游戏制作能力。
或许是这名学生一直在隐藏实力?
可这又是为了什么?
简毅有点想不通,最后干脆也就不想了,打算先把游戏打通再说。
——他还没帮自己的委托人打赢庭审呢。
……
跟简毅同处一间办公室的另一名教师,去给学生上课前,看到简毅正一脸兴奋地用着【编辑共鸣仪】;等他回来时,看到简毅还在一脸兴奋地用着【编辑共鸣仪】。
他迷惑了。
这是在看什么精彩的科幻大片吗,居然能兴奋这么久?
他犹豫片刻,最终还是忍不住开口问了一句:
“简毅,你干嘛呢?”
“批作业?”
“批作业?批作业你那么兴奋干什么?都看你在那边傻乐半天了。”
“因为作业好玩呗。”
简毅摘下vr眼镜,略带得意地坐起身,“老李我跟你说,我们(5)班的学生,做了一款了不得的好游戏!”
“了不得的好游戏?”
老李一脸好奇地看着他,“有多了不得?”
“反正肯定比我们俩做得好。”
“你认真的?”
“不信我发给你,你自己试试就知道了。”简毅显得十分自信。
“行啊,试试就试试!”老李有点不服气。
他还真就不信了。
高中生做出来的游戏,还能比他一个老师做的游戏要好?
那他还当什么老师,直接把位置让给那名学生得了!
------题外话------
到底有没有人啊?
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